Вокруг «уроков Dota 2 в школах» разгорелась дискуссия, но Минпросвещения уточнило: речь не о включении компьютерных игр в обязательную программу. Обсуждается вариативный, то есть факультативный, модуль фиджитал‑спорта, а окончательное решение за школой. Ключевой момент: уроки Dota 2 в школах как часть предмета «Физическая культура» не планируются.
Что на самом деле меняется
Министерство совместно с Всероссийской федерацией фиджитал‑спорта готовит проект факультативного модуля. Фиджитал‑спорт — это связка виртуального и физического этапов (например, короткий матч/симуляция + реальная беговая или силовая активность). Школы при желании смогут внедрять такой модуль во внеурочную деятельность или как дополнительное образование, но это не замена привычным урокам.
Также важно: в программу по физкультуре не включаются конкретные компьютерные игры. Речь идет о методике, где цифровой компонент — это инструмент мотивации и геймификации, а оценка и содержание по‑прежнему привязаны к физическим упражнениям, технике, командным навыкам и безопасности. Отдельно подчеркивается, что каждая школа вправе сама решать, нужен ли ей такой модуль, исходя из ресурсов, запросов учеников и родительского сообщества.
Наконец, никаких утвержденных списков «обязательных игр» нет. Обсуждение касается принципов и формата (как сочетать виртуальное и офлайн‑нагрузку, как обеспечивать медицинские требования и контроль нагрузки), а не конкретных тайтлов. Это снижает риски превращения уроков в «экраны вместо движений» и оставляет фокус на физической активности.
Фиджитал‑спорт и «уроки Dota 2 в школах»
На физкультуре будут играть в Dota 2
Компьютерные игры не включаются в обязательную программу. Обсуждается только вариативный модуль фиджитал‑спорта.
Решение принимает школа
Внедрение модуля носит факультативный характер: каждая школа оценивает ресурсы и готовность самостоятельно.
Уже утвержден список игр (FIFA, CS, Dota 2)
Конкретные тайтлы не закреплялись. Речь о принципах сочетания виртуального и офлайн‑этапов, а не о «игровом списке».
Фокус — на реальной активности
Цифровой компонент — лишь средство мотивации. Оценка и содержание завязаны на бег, силу, координацию, командные навыки и безопасность.
Как возникла шумиха
Поводом стали сообщения в соцсетях и мессенджерах о том, что на уроках физкультуры якобы появятся FIFA, Counter‑Strike и Dota 2. В обсуждениях это быстро превратилось в «новую норму» — хотя в официальных разъяснениях подчеркивается, что речь идет не о компьютерных играх в расписании, а о методическом подходе фиджитал‑спорта.
Дополнительный контекст внесла инициатива депутатов партии «Новые люди» развивать фиджитал‑формат в школах. Ведомство идею поддержало концептуально и приступило к проработке вариативного модуля. При этом конкретные тайтлы в официальной повестке не закреплялись, и от «шумных» заголовков о «Dota 2 на физре» до реальных документов — большая дистанция.
Что дальше
Продвижение фиджитал‑подхода обсуждается в рабочем порядке: от пилотных сценариев и требований к безопасности до критериев оценки. Возможные форматы — внеурочка и допобразование на базе школьных спортклубов. Решения будут приниматься с учетом инфраструктуры школ, подготовки педагогов и медицинских допусков. Если модуль появится, он станет дополнением, а не заменой традиционных упражнений и нормативов.
Заключение
Главный итог: «уроки Dota 2 в школах» — это медийный ярлык, а не образовательная реформа. В фокусе — факультативный фиджитал‑модуль, который школы смогут использовать как инструмент мотивации там, где это действительно уместно.
