Раздельное обучение — это формат, когда мальчиков и девочек учат отдельно. Сторонники уверяют: так проще учитывать различия и повышать мотивацию. Скептики указывают на нейромифы и риск закрепить стереотипы. Ниже — что такое раздельное обучение сегодня, как оно развивалось и что показывают свежие исследования.
Как обучали раньше и как пришли к смешанным классам
В XIX веке в Европе раздельное обучение было нормой: девочек учили «домашним» навыкам, мальчиков — наукам. В конце века педагоги начали продвигать совместные классы, чтобы расширить возможности для девочек; Скандинавия стала одним из первых регионов, где это оформили в школах. После Второй мировой смешанный формат стал стандартом, хотя элитные однополые школы продолжали существовать.
Как мы пришли к смешанным классам
Раздельное обучение сегодня: где и зачем его выбирают
Сейчас однополые классы чаще встречаются там, где культурные или религиозные нормы ограничивают участие девочек в образовании. В США и Европе доминируют смешанные школы, однако интерес к раздельному формату не исчезает: он воспринимается как способ уменьшить отвлекающие факторы и гибко подстроить методики.
Свежие международные замеры показывают устойчивые различия по предметам: в среднем девочки опережают по чтению на ~24 балла, а мальчики по математике — на ~9 баллов (PISA-2022). Эти разрывы связаны с контекстом и качеством преподавания, а не только с «полом».
PISA-2022: коротко о главном
Аргументы «за»: мотивация, комфорт, фокус на предметах
Сторонники говорят о более спокойной атмосфере и меньшем давлении внешности для девочек; про снижение взаимной конкуренции и больший фокус на работе в группе. По данным FFT Datalab (Англия, GCSE-2023), у учениц однополых школ средние результаты выше, чем у «сопоставимых» учениц в смешанных — скромный, но заметный плюс после учёта фоновых факторов. Для мальчиков подобного преимущества не нашли. Вывод: локальный эффект для девочек возможен, но он не универсален.
Аргументы «против»: нейромифы, стереотипы и социализация
Нейробиологи напоминают: различия между мальчиками и девочками часто преувеличены, а биология напрямую не диктует «единственные верные» методики. Социологические обзоры 2024 года отмечают: различия в оценках в больших выборках часто исчезают, если учесть качество школы, отбор и социально-экономический фон; «формат сам по себе» эффекта не гарантирует.
Постпандемийный сдвиг: где сейчас «болит»
В США анализ Associated Press на базе данных Стэнфорда показал: к 2023–2024 уч. году мальчики по математике опережают девочек почти в 90% округов. Школы пробуют меры: равновесный набор в STEM, переобучение учителей на предмет предвзятости, «руками-вперёд» куррикулумы (робототехника, конструкторы), проекты с практическими задачами — это помогает возвращать уверенность у девочек.
Мифы и факты
Что учитывать родителям и школам
Смотрите на качество преподавания и программы, а не только на вывеску.
Оцените психологический климат и безопасность в классе.
Договоритесь о целях: чего ждёте от формата через год.
Следите за стереотипами в выборе предметов и кружков.
Участвуйте: вовлечённость семьи стабильно связана с лучшей успеваемостью.
Россия: что меняется в политике и дискуссии
С 1 сентября 2024 года в школы вернулись уроки труда, при этом строгого разделения занятий для мальчиков и девочек не предусмотрено — формат могут определять сами школы совместно с родителями. На повестке остаются обсуждения однополых классов, но единого решения нет: часть экспертов говорит о риске усиления стереотипов, другие — о возможных локальных плюсах для девочек по отдельным предметам.
Вывод
Раздельное обучение может приносить точечные плюсы — в первую очередь для девочек и там, где сильная педагогика и комфортная среда. Но универсального преимущества перед смешанным форматом нет. При выборе опирайтесь на качество школы, безопасность и реальные цели ребёнка.
